Riesgos y promesas de las Nuevas Tecnologías.

Hoy quisimos abrir el debate con este artículo. Vamos a ver si resulta!!!

En su libro, los estadounidenses Nicholas Burbules y Thomas Callister, intentan replantear el modo de enseñanza al incorporar nuevas tecnologías.

En la Argentina, no todos los docentes ven a las nuevas tecnologías como ayuda para sus clases, por lo contrario, creen que en vez de mejorar la educación, van a acrecentar las diferencias entre los que tienen y los que no.

Se cree que los que puedan acceder a estas tecnologías serán pocos (y con una buena educación) y los que no puedan acceder a ellas disminuirán, cada ves más, sus conocimientos porque la enseñanza básica deberá ser mas completa y las escuelas mas pobres no podrán enfrentar los costos (además de exponerse a robos).

Para Burbules y Callister “las nuevas tecnologías no derriban barreras: dibujan nuevos limites de inclusión u exclusión…”

Ellos no hablan de llenar aulas con computadoras sino de una nueva forma de aprender y enseñar: hablan de una nueva ALFABETIZACIÓN.

Aprender por medio de Internet a leer, interpretar, buscar, seleccionar y discriminar información, separando lo importante de lo que no lo es.

Como planteamos siempre en nuestro blog, “toda herramienta es buena, según cómo se la utilice”. Las nuevas tecnologías por sí solas no pueden enseñar a los alumnos. Es el docente el que tiene que acompañar y guiar en ese aprendizaje. La escuela siempre se encargó de transformar los saberes “vulgares” que los alumnos traen de su entorno en saberes “eruditos”. Es hora de que la escuela transforme los saberes que los alumnos tienen sobre la PC (que a veces saben sólo chatear y jugar) y las utilice para hacer que el alumno aprenda SOBRE, DE y CON la PC. SOBRE: apunta a que aprendan “SOBRE la PC”, la cual tiene más utilidades que chatear y jugar, además es una gran herramienta de conocimiento. DE: apunta a que los alumnos utilicen la PC para aprender “DE ella”. CON: apunta a que el docente, en su práctica, incorpore a la PC entre sus métodos de enseñanza, que enseñen “CON la PC”, que la contemplen como un instrumento cognitivo.

Al hablar de Nuevas Tecnologías ya no se trata de evaluar si son buenas o malas, sino que se debe pensar en los riesgos y en las promesas de esas nuevas tecnologías.

Lo esencial será saber como se usan, quienes las usan y con que fin.

¿Creés que se pueden o deben implementar las nuevas tecnologías en la educación argentina?
¿Te parece que la implementación de las nuevas tecnologías va a incrementar la brecha entre los que tienen y los que no?
¿Creés que es posible una Nueva Alfabetización?

Enseñar con las TICs desde la Educación Inicial

El artículo que le vamos a presentar esta vez, pertenece al sitio Educared, promovido por la Fundación Telefónica.

El tema principal del artículo es la educación infantil. Los avances que se fueron dando en las tecnologías hace que las TICs se impongan y sustituyan los usos y recursos de enseñanza utilizados en la actualidad, ya que las nuevas tecnologías poseen herramientas que ayudan al docente a sacar lo mejor de cada alumno, motivándolos y estimulándolos continuamente. Las TICs permiten al alumno desarrollar una intervención creativa y personal, mantener un ritmo propio de descubrimiento y aprendizaje.

Ante este nuevo cambio, el docente debe asumir un rol direfente y adquirir nuevos conocimientos, como manejar los conceptos básicos del manejo de una red y demás cuestiones. En el caso de los niños, toparse y usar las tecnologías es algo normal y habitual, se adaptan a ella sin ningún tipo de problema. La etapa más importante de los niños a nivel intelectual comienza a los tres años, que es cuando se inserta en el ámbito escolar. Es en ese momento en el que comienza a fijar las bases para sus futuros aprendizajes y posterior proceso evolutivo, entonces, es en ese momento es en el que se debe plantear el insertar la PC como recurso para favorecer este proceso, haciendo que el alumno obtenga la estimulación de la creatividad, la experimentación y manipulación, siempre respetando el ritmo de aprendizaje de los alumnos y favoreciendo el trabajo en grupo que ayuda a la socialización, la curiosidad y el espíritu de investigación.

Algunas de las ventajas que podemos encontrar en la utilización de las TICs a tan temprana edad, es que a través de la exploración y el descubrimiento, muchos juegos de la PC familiarizan al niño con el concepto de causa-efecto. El hecho de pulsar un botón o dibujo produce una respuesta inmediata y algunos investigadores ponen de relieve, que aunque las PCs tengan limitaciones, sirven para estimular una gran variedad de habilidades cognitivas, a través del encuentro del niño con gráficos, manipulación del ratón, sonido y respuesta inmediata entre otras.

En la educación actual se hace más hincapié en que sean los alumnos quienes asuman roles activos en el aprendizaje, y el uso de las nuevas tecnologías desde la infancia favorece para lograr la concreción de esta idea. No sólo ayuda a los niños, sino que también es una herramienta útil para los docentes, ya que la utilización de con los medios que ofrece internet, como el correo electrónico, la Web, etc., se puede obtener gran cantidad de información y material para que los docentes puedan conformar sus clases. La PC es una herramienta de la cual se puede sacar mucho provecho pero el uso de la misma debe ser con conciencia y cuidadosamente planificada por el profesor.

¿Qué opiniones podés aportar desde tu experiencia acerca de este artículo? ¡Nos interesa mucho tu comentario!

Para más información, aquí le ofrecemos el link del artículo:
http://www.educared.net/ProfesoresInnovadores/especiales/verEspecial.asp?id=19#

PROYECTO NETS

Para hoy les trajimos otro proyecto muy interesante, llamado PROYECTO NETS (National Educational Technology Standards), que fue promovido y creado por el Comité de Acreditación y Criterios Profesionales de la Sociedad Internacional para la Tecnología en la Educación (ISTE), y compuesto por docentes, coordinadores de informática, administradores educativos y formadores de maestros.

El propósito de esta asociación es que se utilice de forma adecuada las TIC para apoyar y mejorar el aprendizaje, la enseñanza y la administración, ofreciendo, para que se pueda llevar a cabo publicaciones, coloquios, información en línea y servicios que ayudan a los educadores a combinar el conocimiento y las habilidades de sus campos de conocimiento con la aplicación de TIC para mejorar el aprendizaje y la enseñanza.

El artículo comenta que, para que las TICs den resultados exitosos, no depende sólo del uso que se les dé a las mismas, sino que depende también de las decisiones físicas, humanas, financieras y políticas que afectan enormemente el exitoso uso de las TICs en las escuelas. Proponen que, para exprimir al máximo el empleo de las TICs, se debe tener en cuenta varias condiciones esenciales como educadores: estar capacitados para la enseñanza de las TIC, tener estrategias de aprendizaje centradas en el estudiante, brindar asistencia técnica para el mantenimiento y el empleo de los recursos de las TIC, poseer apoyo financiero continuo para el empleo sostenido de las TIC entre otras condiciones.

El ISTE indica que los métodos tradicionales de enseñanza ya no preparan al alumno para poder insertarse en el ámbito laboral y tener un futuro seguro. Indica que se debe preparar a lo estudiantes para que se puedan comunicar utilizando una variedad de medios y formatos, utilizar la información y escoger las herramientas apropiadas para resolver problemas, convertirse en aprendices autodirigidos, Interactuar con los demás, de maneras éticas y apropiadas entre otras cosas.

El artículo fue dirigido a maestros, planificadores de tecnología, instituciones formadoras de maestros y a quienes toman decisiones educativas, para que se orienten en el establecimiento de ambientes de aprendizaje enriquecidos con el uso efectivo de las TICs.
El artículo profundiza aun más en cada uno de los temas que les estamos presentando este posteo, si usted desea visitar el sitio donde fue publicado el mismo, lo puede hacer muy fácilmente, sólo debe presionar este link: http://www.eduteka.org/estandaresestux.php3 .

Las nuevas tecnologías en la educación especial

En esta oportunidad les traemos un interesante artículo escrito por Miriam Sánchez, profesora de educación especial de Cedown, una Asociación española que se dedica a la educación de personas con capacidades especiales, en especial, al Síndrome Down. En su escrito, Sánchez cuenta cómo los nuevos tipos de tecnologías mejoraron, influyeron y optimizaron el nivel educativo en todos sus aspectos, y ayudan a sacar el máximo partido a las posibilidades de los alumnos, desde los niveles básicos hasta los más complejos.

Miriam Sánchez comenta que las nuevas tecnologías hacen llegar la información casi en tiempo real, lo que favorece y optimiza el nivel educativo y cultural de los chicos. Esto se logra, en un principio, enseñándole a los niños como usar la PC desde sus conceptos básicos a los más complejos, y pone como claro ejemplo la autonomía que obtiene el alumno en áreas de lógica-matemática y lecto-escritura, entre otras, aumentando la atención tanto visual como auditiva.

En el caso de las personas con necesidades especiales, puede resultar imprescindible el uso de la PC o no, esto depende de la posición económica de la familia del discapacitado y del tipo y grado de discapacidad del que se trate.

Esta nueva herramienta puede ayudar al discapacitado a mejorar su calidad de vida y ayudarlo a destacar sus capacidades y no sus limitaciones. El uso de esta nueva herramienta a veces se ve como una barrera al momento de querer adquirirla ya que el costo de la misma, en el caso de personas discapacitadas, es muy elevado.

Para concluir, lo que Miriam Sánchez trata de mostrar que las nuevas tecnologías también ayudan a personas discapacitadas a poder integrarse a la sociedad y al ámbito educativo. Si ayuda tanto a personas con discapacidad, ¿No pueden acaso ayudar a todos los alumnos? Claro que sí, es sólo cuestión de animarse y utilizar esta gran herramienta que conforman las nuevas tecnologías en nuestra práctica docente.

Si desean leer y profundizar en este tema puede acceder haciendo un solo clic aquí: http://www.cedown.org/articulos/educacion-especial/nuevas-tecnologías.htm

Página de Cedown: http://www.cedown.org/index.htm

Apoyo escolar desde internet

En estados unidos, en el condado de Los Ángeles, desde el 2002 hay un servicio de tutorías por Internet para que los chicos, que cursen desde 4° grado hasta 3° año de Polimodal, reciban ayuda a la hora de hacer la tarea del colegio, en materias como: Matemáticas, Ingles, Ciencias, etc.

Este servicio se brinda gratuitamente a todos los estudiantes que sean miembros de cualquier biblioteca pública de Los Ángeles.

El servicio de tutorías es impartido por instructores, profesionales y estudiantes universitarios que están a punto de graduarse de diversas carreras.

Cuando un estudiante entra a la página de programa, los instructores (asalariados) los asisten de inmediato por los minutos u horas que necesitan.

El programa se llama Live Homework Help y estableció en el año 2002 como un programa piloto. Hasta el año 2003, el programa se ofreció sólo en inglés. Sin embargo, en 2004, ante la creciente población de alumnos de habla hispana, comenzó a ofrecerse también en español.

"Nosotros fuimos el primer sistema de bibliotecas en implementar este programa y entiendo que actualmente las bibliotecas de la ciudad de Los Ángeles también están ofreciendo un programa similar, cosa que nos alegra porque los beneficiados son los estudiantes"

Esta iniciativa es muy buena y se demostró que funciona. Esto muestra que las TICs son una gran herramienta para educar… Es hora de que se implementen en nuestro país con más hondura, al fin y al cabo es de gran ayuda para nuestros estudiantes.

Ahora bien, en Argentina:
¿Hay algo que se le parezca? ¿Nuestros chicos para que usan la Internet? ¿Juegan o estudian? ¿Hay sitios argentinos de ayuda escolar?

Fuente: http://www.laopinion.com/tech_inet/?rkey=00071007202247136847

*Para más información sobre el programa, visite la página de la Biblioteca del Condado de Los Ángeles en: http://www.colapublib.org/

*Para usar el servicio Live Homework Help: http://www.librarytutor.org/

La escuela se resiste a la tecnología

Especialistas coinciden: “Hay que renovar las prácticas pedagógicas”.

Este fue un tema tratado en las Primeras Jornadas Nacionales de Educación y Nuevas Tecnologías, organizadas por el portal educativo de la Fundación Telefónica, Educared.
Advierten que el sistema educativo se resiste muchas veces a los cambios, a pesar de que las nuevas tecnologías llegaron a sumar en el proceso de enseñanza. Muchos docentes siguen viéndolas como obstáculos de aprendizaje, perdiendo una importante herramienta educativa.

Guillermo Orozco, un mexicano graduado en Educación en Harvard considera que es una pena que sólo los diarios sean de uso frecuente dentro del aula y que la radio sólo se utilice para escuchar música, y la TV para ver películas de vez en cuando. Para Orozco, la escuela debe compensar la falta de acceso a las nuevas tecnologías, para que los alumnos puedan pensar y acceder a los conocimientos de otra manera.

También lamentó que el sistema educadito no se haya encargado de generar una pedagogía que integre el uso de las nuevas tecnologías.

En posteos anteriores hemos tratado temas que tratan sobre la importancia de la implementación de las nuevas tecnologías en la educación, y siempre apuntamos a que el principal responsable de que no se utilicen es el Sistema Educativo, que no introduce en su diseño curricular un correcto plan pedagógico que apunte al uso de las nuevas tecnologías en el aula.

Por eso es importante que nosotros, como docentes, aportemos nuestro granito de arena desde la práctica en el aula. Internet tiene un gran bagaje de información, que nos asesora y nos da ideas sobre cómo utilizar como herramientas educativas a las nuevas tecnologías. Sólo hay que navegar por internet y buscar. Pero desde este blog, hemos intentado alcanzar algunas alternativas, que ojalá sean de ayuda…

Artículo de La Nación: http://www.lanacion.com.ar/847598

Quieren prohibir el uso de MP3 y MP4 en las escuelas

Es de público conocimiento, puesto que salió en todos los medios, que una legisladora bonaerense presentó un proyecto de ley para prohibir el uso de reproductores personales como el MP3 y el MP4 en las escuelas de la Provincia. La iniciativa de Mirta Camels, una diputada radical, se fundamenta en el “uso abusivo” que adquirieron estos aparatos entre los estudiantes. “Permitir que los educandos concurran a clase con este tipo de tecnología no aporta ningún beneficio y sí crea malos hábitos en los mismos”, aseguró. Sostuvo que existen MP4 que “permiten cargar textos, convirtiéndose en machetes de última generación”. Esto es muy cierto, pero no es la única función que poseen estos reproductores que puede utilizarse como machete, ya que también permiten grabar voz. Los estudiantes pueden grabar las clases o grabar sus propias voces hablando sobre la temática que puede llegar a tomar el profesor en un examen.

Igualmente, este no es el único problema que trae este tipo de aparatos tecnológicos, también ayudan a la dispersión de la atención de los alumnos.

El problema que hoy vivimos con los MP3 y MP4 es el que hace un tiempo tuvimos (y tenemos) con los celulares. Los mensajes de texto son un dolor de cabeza para el docente que está dando clase o evaluando. Si bien no se habló más del problema de los celulares en el aula, no quiere decir que se haya terminado, al contrario, cada vez más alumnos (y también docentes) utilizan sus celulares en el aula.

Con los celulares no se pudo hacer nada, con los MP3 y los MP4, ¿se podrá lograr algo? ¿Basta una ley que prohíba su utilización en las aulas? ¿Qué más es necesario para que se erradiquen estos aparatos de las escuelas? Creo que es necesario concientizar tanto a padres como alumnos de que el uso de estos aparatos no debe darse en el ámbito escolar y que esto es responsabilidad de todos.

Ahora bien, quiero escuchar sus opiniones, experiencias, propuestas… Para eso pueden dejarnos sus comentarios!!!

Artículo: http://www.eldia.com.ar/edis/20071010/educacion12.htm