En Marzo del 2005, fue editado un artículo en el diario La Nación que se tituló “A menor uso de la PC, mejores notas”. El mismo trataba sobre un estudio realizado por la Royal Economic Society que informaba que los alumnos que no tenían acceso a un PC lograban mejores notas que los que sí lo tienen.
Lo que sostienen los analistas es que la PC distrae a los niños de sus tareas escolares. Aseguran los investigadores que, cuantas más computadoras hay en las escuelas, menor es la productividad y el rendimiento general del alumnado. Concluyen que las computadoras no contribuyen tanto a la educación como se pensaba, sobretodo en los aprendizajes iniciales y básicos de lengua y matemática.
La enseñanza tradicional, con tiza y pizarrón, no será dejada de lado… Generaciones y generaciones han aprendido de esta manera y lo seguirán haciendo. La computadora no intenta reemplazar este método tan conocido de enseñanza, sino que lo que intenta ser es un apoyo, una motivación para hacer más eficaz el aprendizaje.
El docente, dados los avances tecnológicos y las demandas sociales de aprender a utilizar las nuevas tecnologías, se ve obligado a capacitarse, de manera que se apropie de las herramientas necesarias que lo ayuden a afrontar las necesidades inmediatas de la sociedad, que necesita hacerse de los conocimientos tecnológicos, tan preciados por los empleadores a la hora de incorporar personal a sus empresas.
Ahora necesitamos de su opinión y/o experiencia. ¿Cree usted que la computadora o las tecnologías contribuyen en el aprendizaje de las nuevas generaciones? ¿Qué responsabilidad le atribuye al Estado, al Docente y al Alumno sobre que la tecnología contribuya o no a la tradicional forma de enseñanza?
